Investigación cualitativa: el sempiterno desequilibrio entre tendencias generalizadoras y particularizadoras en la explicación de la realidad

José Sebastián Campos Gallegos

Resumen


En el marco de la investigación cualitativa siempre está presente el
problema de la validez externa de los datos, porque en este tipo de metodología, los
fenómenos que interesan son aquellos mediados por la interpretación de los individuos.
Entonces, lo que interesa son las interpretaciones locales. Al respecto, la pregunta
orientadora para escribir este ensayo es: ¿Qué tan particularizables o generalizables son
los hallazgos sociológicos en educación? Para ello se establece una comparación entre
las formas de abordar los estudios cuantitativos y cualitativos y sus particulares
diferencias en la explicación de la realidad, deteniéndose especialmente en la
cosmovisión cualitativa, destacando que  en la indagación cualitativa la mayor parte de
la literatura da la razón en  que los hallazgos no son generalizables, debido aque
involucra muchos conflictos para cuantificar, al contrario; en la exploración cuantitativa
los efectos son de carácter predominantemente medibles, cuantificables y
generalizables. En síntesis, el presente escrito tiene como objetivo central efectuar un
análisis   concreto   de   los   tipos   de   investigación  centrándose en temas como son la   credibilidad, que implica un nudo interesante de analizar en ámbitos puristas
cuantitativos, como ámbitos más descriptivos cualitativos.

Palabras clave


validez externa, estudios cualitativos, investigación cuantitativa.

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DOI: http://dx.doi.org/10.7770/educadi-V3N2-art1978

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