Relación familia escuela en contextos de pobreza. Posibilidades y limitaciones en los procesos educativos
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Palabras clave

Relación parental
pobreza
escuela
participación paterna.

Resumen

El artículo trata sobre la refl exión respecto la vinculación familia-escuela en contextos de pobreza, el análisis es orientado por la hipótesis de que esta relación puede ser positiva o negativa según la incidencia que tenga en los niños, en sus aprendizajes y en el entorno educativo. El desarrollo del análisis se da mediante la revisión de la literatura, abordando tres caminos para la refl exión: la perspectiva de la
efectividad escolar, la perspectiva de la sociedad del conocimiento y el cambio educativo y la perspectiva sociocultural. Desde esta refl exión preliminar se esbozan algunas sugerencias de mejora para los establecimientos, señalando estrategias específi cas según los distintos actores que el contexto educativo convoca.

https://doi.org/10.7770/cuhso-v20n1-art322
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Derechos de autor 2022 Alejandra Santana López